东中国师范大学拥有32个微型硕士专业：毕业生的

Micro-Major通过跨学科培训和学校实习生合作来提高学生就业的竞争力。在这项工作中，来自东中国师范大学的2025年软件工程毕业生Wu XI成功加入了上海Jiaozhai Technology Co，Ltd。，并参与了开发工作。在更新的每日版本中，他总是可以根据对决策驱动数据的思考来准确地判断需求的方向。这种基本能力源自他曾经研究过的微型“数据驱动指令”。这不是一个孤立的案例，例如吴XI，它受益于微型专业人士。 2025年学校的小型专业50本科毕业生的工作速度和工作质量比学校平均水平更好。由于在2022年进行了一个微型专业项目，因此东方师范大学总共开设了32个微型专业人士，涵盖了许多领域，例如人工智能，综合巡回赛，S步伐管理和数字贸易。这些“小而独特的”微型企业解决了人才供应和需求之间的不匹配，并通过学校合作中的跨学科技术和教育来增强毕业生的竞争工作。 “双轨道模型”的目标是从东中国师范大学的本科生那里学到的新轨道，Micro-Major使用二十个轨道模型“横截面 +锚点工作行业的学术支持”，以精确的工作竞争。例如，主要为非企业学生提供跨境电子商务的能力以及微型专业证书的数字贸易和微型专业管理已成为社区教育机构认可的专业资格。 Xu Suting是中文和学校文学的全新毕业生，是跨学科技术种植的直接受益者。他的《创意社区》中的未成年人“微硕士”包括许多学科，例如沟通，营销和创意设计，使他能够以复合人才的传统文科背景从传统的文科背景中脱颖而出，并最终成功地加入了华为技术有限公司。 "Yan Zengbao, a fresh math graduate and applied math to school, brought micro-professional skills in areas where I needed it. After studying the micro-major of" Data-Driven Teaching ", he mastered the way of optimizing teaching techniques through teaching data. National County, who has chosen to return home and joined the Xichuan County No."Liu Junsheng, director of the Office of Outstanding and General Education, Undergraduate School of East China Normal University.学校开设了七个微型企业，包括创意沟通，关键软件安全技术，公共福利和慈善机构，全球能力（国际或国际能力）Ganizational人才培训），数字贸易和管理，国际组织人才培训），数字贸易和管理，国际组织人才培训）家庭教育以及数据驱动的教学。 AI+融资，AI+磁共振，AI+业务和AI+药房。 kasanayan sa artipisyal na proyekto ng intelihensiya sa pamamagitan ng pakikipagtulungan sa shanghai shanghai artipisyal na智能研究所，上海手工艺智能研究所，位于MGA Kaugnay na Mga基础SA SA SAPARESPAINT IBA PANG MGA平台的IBA PANG MGA Platform，以实现实践练习。这些微型企业受到了极大的追捧，学生正在积极申请。由于班级规模的限制，一些专业也需要做出第二种选择。从2022年到2023年，两批微型生产Tals招募了近250名学生。 Liu Junsheng引入的“扣押人民”的学校 - 企业合作成为“快车道”，称Micro-pr Coursesoptionsal Schools已根据基本标准是基准的，研究期为1 - 2年。利用业余时间教书不会双倍休息。教小学课使来自不同学科背景的学生能够完全沟通。更重要的是，学校的合作机制使课程的内容无缝地与工业需求联系在一起。目前，与东中国师范大学合作开设微型专业的企业和学校包括上海Xinjuhui Integrated Circuity Co.在他的微专业研究中，他逐渐养成了通过多模式数据获取技能等实用链接驱动数据驱动的习惯。这些功能使他能够在他的下一个公司实习期间迅速改变项目的产出，而在寻找工作时，这种经历也为他提供了一个加油。 “微型企业主义的实用课程不仅谈论工作场所，而且还谈论可以满足工作场所需求的培训领域。”吴XI说。 Wei ping和Xu Ruiqi是东中国师范大学的一项重大教育教育，已获得了微型大型教育专业增长的“加速器”。来自西方一个小城市的一个女孩魏平（Wei ping）加入了重庆的Xiushanvocational教育中心，将家庭教育中的概念与职业教育结合在一起，以帮助西方地区的职业教育发展，并解释“照明，照明和照明光明”的成长和实际行动； Xu Ruiqi包括有关微专业知识的知识学龄前教育，现在加入了云南省昆明市的第二个幼儿园。有许多类似的情况。希望在Zijiang慈善中心，公共福利和慈善机构Micro-Proferforcional启动了“影子秘书长”计划，允许学生参加公共福利项目的管理；综合电路微型专业邀请领先的企业参与建设诸如芯片设计和Technologya半导体之类的主要课程，以确保教学内容与削减行业同步；太空治理和城市更新微型专业实施“双教器飞行员系统”，学生可以直接参加上海城市更新项目，以实现从理论到培训的转变。在对学校学生职业发展中心进行的“微型专业”才能的供求调查中，雇主说微型企业家东中国师范大学提供的是破解“人才不匹配”的关键，而培养的复杂才能是升级的升级和优先级和优先级的升级和优先级的基本需求，而优先的企业“抓住了人们的快车道”。从教室到企业，东中国师范大学的28个微型企业通过其“小而独特”的财产在工作市场的人才培训与需求之间建立了良好的联系。