综合素质（幼儿园）考点汇总、解题模板

今天小编为大家整理的是幼儿园笔试两科考点。本文先容的是《综合素质》幼儿园笔试《综合素质》质料分析题考点及解题模板职业理念关键点总结教育观五要素1、素质教育工具要面向全体学生，老师要尊重学生平等的受教育权，还要努力追求教育公正，公正公正看待每一个学生。

2、素质教育要以促进学生的全面生长为目的，老师要坚持学生德智体美劳的全面生长和学生综合素质及整体能力的提升，不能仅注重结果的提高。3、素质教育要求注重学生创新精神的造就，老师要注重学生缔造性思维的造就，勉励学生开动头脑，勇于提出自身的想法。

4、素质教育要求注重学生实践能力的造就，老师不仅要注重学生书本知识的习得，更应注重学生动手能力的造就，注重理论联系实际，做新一代全能型人才。5、素质教育要求注重学生意识的造就和引发，老师不仅要教好书，还要育好人，注重学生小我私家关系的引导，增强学生之间相互资助、配合进步等良好品行的引发。学生观四要素1、学生是生长中的人，老师要尊重学生身心生长纪律，尊重学生每一阶段的发展进步，注重学生良好习惯和兴趣的造就；2、学生是奇特的个体，是奇特的人，老师要针对学生个性，实施因材施教，注重学生个性和特长的发挥，提高学生的小我私家自豪感；3、学生是生长中的主体，是独立的人，老师要勉励学生独立完成相关运动，造就学生独立意识；对于学生无法独立完成的，老师起引导者角色，勉励学生主动到场；4、学生作为整体来生长，老师要把学生当做一个整体的人，注重其德智体美劳等的全面、和谐生长。现代教师观四要素（四角色转换）1、教师从知识的教授者转变为学生学习的引导者和学生生长的促进者，要求老师要调动学生学习的主动性和努力性，而老师起一个引导者角色；2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，要求老师针对实际情况，联系生活实际，将之引入到课堂当中来，开发新的课程体系，提高学生的学习兴趣；3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者，要求老师增强教育研究，不停提高专业水平，同时不停学习和探究，注重各种教学方法的革新；此外还要注重课下反思教学效果，提高教学水平；4、老师还要成为同行之间的资助者和互助者，要求老师之间要相互勉励，配合进步，成为互助者，配合进步。

教师职业道德规范知识点（1）爱国守法——教师职业的基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的向导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育目标，自觉遵守教育执法法例，依法推行教师职责权利。不得有违背党和国家目标政策的言行。（2）爱岗敬业——教师职业的本质要求。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对事情高度卖力，认真备课上课，认真修正作业，认真领导学生，不得搪塞塞责。（3）关爱学生——师德的灵魂。

体贴敬服全体学生，尊重学生人格，平等公正看待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。掩护学生宁静，体贴学生康健，维护学生权益。

不讥笑、挖苦、歧视学生，不得体罚或变相体罚学生。（4）教书育人——教师的天职。遵循教育纪律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。造就学生良好品行，引发学生创新精神，促进学生全面生长。不以分数作为评价学生的唯一尺度。（5）为人师表——教师职业的内在要求。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。体贴团体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，倒霉用职务之便谋取私利。（6）终身学习——教师专业生长不竭的动力。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心砖研业务，勇于探索创新，不停提高专业素养和教育教学水平。质料分析题答题模板第一章第一节教育观考点：五个关键词“全体幼儿”、“全面生长”、“创新”、“实践”、“互助”；答题模板：一、（教师行为正确的）该教师的教育行为是正确的，切合了素质教育观的要求；（1）素质教育观要求教育要面向全体幼儿，实施素质教育不是面向少数幼儿，而是面向每一个幼儿，质料中某老师……切合了素质教育观的要求;（2）素质教育要求教育要促进幼儿全面生长。

实施全面的素质教育就是要使幼儿德、智、体、美、劳等各个方面都获得生长。质料中某老师……切合了素质教育观的要求；（3）素质教育观要求以造就幼儿的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以造就幼儿的思考和质疑的精神以及动手能力。质料中某老师……切合了素质教育观的要求；（4）素质教育观是一种互助性的教育。

实施素质教育要造就幼儿的互助意识。质料中某老师……切合了素质教育观的要求。

二、（教师行为错误的）该教师的教育行为是错误的，违背了素质教育观的要求；（1）素质教育观要求教育要面向全体幼儿，实施素质教育不是面向少数幼儿，而是面向每一个幼儿，质料中某老师……切合了素质教育观的要求;（2）素质教育要求教育要促进幼儿全面生长。实施全面的素质教育就是要使幼儿德、智、体、美、劳等各个方面都获得生长。质料中某老师……切合了素质教育观的要求；（3）素质教育观要求以强调学生的创新精神和实践能力为重点。

实施素质教育就是要以造就幼儿的思考和质疑的精神以及动手能力。质料中某老师……切合了素质教育观的要求；（4）素质教育观是一种互助性的教育。实施素质教育要造就幼儿的互助意识。

质料中某老师……切合了素质教育观的要求。第一章第二节学生观考点：一、儿童观的本质属性：生长中的人、奇特的人、独立的人二、因材施教：相识学生---针对个体---多表彰、多勉励1、（教师行为正确）该教师的教育行为是正确的，遵从了“以人为本”的儿童观；（1）现代的儿童观认为幼儿是生长中的人。

幼儿是一连不停生长的个体，其身心生长具有庞大的潜能。质料中……遵从了幼儿是生长中的人的儿童观；（2）现代的儿童观认为幼儿是奇特的个体。

对单个幼儿的生长而言，每个学生都有自己的特长。质料中……遵从了幼儿是奇特的人的儿童观。

（3）现代的儿童观认为幼儿是生长的主体、是独立的人。每个幼儿都是教育运动的的主体，都有自己的思维和判断。

质料中……遵从了幼儿是独立的人的儿童观。2、该教师的教育行为是错误的，违背了“以人为本”的儿童观；（1）现代的儿童观认为幼儿是生长中的人。

幼儿是一连不停生长的个体，其身心生长具有庞大的潜能。质料中……遵从了幼儿是生长中的人的儿童观；（2）现代的儿童观认为幼儿是奇特的个体。

对单个幼儿的生长而言，每个学生都有自己的特长。质料中……遵从了幼儿是奇特的人的儿童观。（3）现代的儿童观认为幼儿是生长的主体、是独立的人。

每个幼儿都是教育运动的的主体，都有自己的思维和判断。质料中……遵从了幼儿是独立的人的儿童观。二、因材施教把这几点回覆出来；首先，教师要先相识幼儿的特点，幼儿自身的个性以及家庭情况；其次，针对幼儿个体举行引导；最后，要多引导多表彰。第一章第三节教师观该教师的做法是正确的，切合素质教育下教师观的要求//该教师的做法是不正确的，违背了切合素质教育下教师观的要求。

（1）教师观强调，教师要从知识的教授者转变为幼儿学习的引导者和生长的促进者。教师应该把引发幼儿学习念头引导幼儿学习的方法，造就幼儿自主学习作为自己事情的主要目的。

质料中……..（2）教师观强调，教师要从课程的忠实实践者转变为课程的建设者和开发者。教师必须要在课程革新中发挥主体作用，成为课程的开发者和建设者。质料中……（3）教师观强调，教师要从“教书匠“转变为教育教学的研究者和反思的实践者。提倡教师在教学革新而研究和反思事情中的不足。

在质料中……职业道德规范24字规范要求：“爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习“一、（教师做法正确）该教师的做法是正确的，他践行了教师职业道德的要求。（1）教师践行了“爱国守法“的职业道德。要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育目标，遵守教育执法法例，依法推行教师职责。质料中……（2）教师践行了“爱岗敬业“的职业道德。

要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、修正作业、领导学生。质料中……（3）该教师践行了“关爱学生“的职业道德。

要求教师体贴敬服全体幼儿，尊重幼儿人格，严慈相济掩护幼儿宁静，关爱幼儿康健，不讥笑、挖苦体罚变相体罚幼儿。质料中……（4）该教师践行了“教书育人“的职业道德。

要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教引发幼儿创新精神。质料中……（5）该教师践行了“为人师表“的职业道德。要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。

知荣明耻，严于律己，以身作则，体贴团体，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，倒霉用之为之便谋取私利。质料中……（6）该教师践行了“终身学习“的职业道德。要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研用于创新。

质料中……二、（教师做法错误）（1）教师践行了“爱国守法“的职业道德。要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育目标，遵守教育执法法例，依法推行教师职责。质料中……（2）教师践行了“爱岗敬业“的职业道德。

要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、修正作业、领导学生。质料中……（3）该教师践行了“关爱学生“的职业道德。要求教师体贴敬服全体幼儿，尊重幼儿人格，严慈相济掩护幼儿宁静，关爱幼儿康健，不讥笑、挖苦体罚变相体罚幼儿。质料中……（4）该教师践行了“教书育人“的职业道德。

要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教引发幼儿创新精神。质料中……（5）该教师践行了“为人师表“的职业道德。要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。

知荣明耻，严于律己，以身作则，体贴团体，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，倒霉用之为之便谋取私利。质料中……（6）该教师践行了“终身学习“的职业道德。

要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研用于创新。质料中……。

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